Mapa de Empatía de un alumno con TDAH

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE? Piensa que nadie le comprende porque siempre le están riñendo, se siente mal por ello y busca siempre la probación de sus padres y profesores.	¿QUÉ VÉ?  Su entorno más cercano es su colegio y su familia, su vida gira en estos dos ambientes.
¿QUÉ DICE Y HACE?  No para, siempre esta en movimiento, atento siempre a lo que hacen todos sus compañeros.	¿QUÉ ESCUCHA?  Siempre le riñen, le llaman y le dicen que se centre.
¿QUÉ LE FRUSTRA?  Le frustra la falta de tiempo, la rutina, que le riñan	¿QUÉ LE MOTIVA?  Le gustaría tener reconocimiento social de su esfuerzo. Le motivan los halagos.

Mi nombre es María y trabajo como maestra de Pedagogía Terapéutica en un colegio, estoy realizando un curso de TDAH a distancia, tengo puestas muchas expectativas en él.

Quiero aprender nuevas técnicas y estrategias para dar una respuesta educativa de calidad a este tipo de alumnado, basándome en un estudio de las nuevas teorías que van surgiendo sobre la atención de estos niños, así como de sus características personales o de la etiología de su trastorno.